曹 芳

（孝感学院 美术与设计学院，湖北 孝感432000）

高校美术创作教学中学生创造力的培养

曹 芳

（孝感学院 美术与设计学院，湖北 孝感432000）

面对高校美术创作中学生创造力薄弱的现状，美术创作教学应该吸收中国传统美学思想，探讨美术各专业之间的渗透与融合，拓展学生的造型能力，对学生进行审美体验的指向性与多样艺术处理手法的训练，以此提高学生的创造力。

造型能力；审美体验；指向性；艺术处理

美术创作指创作者在创作欲望的推动下，运用一定的艺术语言和艺术手法技巧，通过艺术的加工和创造，将自己的生活体验与思想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象，将自己的审美意识物态化为艺术品。［1］261其创作过程包括艺术体验、艺术构思和艺术传达。美术创作教学是高校美术教学的一个重要课题，是检测学生知识积累和艺术才能的主要手段。然而，长期以来高校美术面临一些普遍的问题：学生缺乏生活体验，更谈不上对生活的独特、真挚的观照和思考；造型能力、构思能力弱，缺乏审美体验与创作题材资料的积累；艺术语言、艺术处理手法、创作材料技法运用不熟练等。总之，学生在创作时不知道想表达什么、表现什么，画什么和怎么画。如何解决以上问题，全面提高学生的审美创造力，是我们要思考和解决的问题。

一、拓展造型的方法

艺术作品是艺术家通过艺术语言的运用、艺术形象的创造、艺术意蕴的营造来组成的多层次完整的体系。……