刘 鑫

（河南工业职业技术学院外语系，河南 南阳 473009）

论80后青年英语教师的自我再发展

刘 鑫

（河南工业职业技术学院外语系，河南 南阳 473009）

80后青年英语教师是英语教师中一个特定的群体，高职英语教育现代化、网络化、专业用途化的发展趋势对其综合素质提出了更高的要求。针对80后青年英语教师面对的四个方面的挑战，从四个方面探讨了促进其自我再发展的途径。

80后青年英语教师；教师素质；自我再发展；

一、引言

众所周知，教师在教学中起着主导作用，教师素质的高低直影响着高职院校教学质量的好坏。80后青年英语教师热情、乐观，富于创新意识，大多都是英语语言文学专业培养出来的本科生或研究生，具有扎实的英语语言基本功，承担着高职院校专业英语和公共英语的教学任务。近年来，科技的发展日新月异，高职英语教育的改革如火如荼，英语教学各方面的探索创新层出不穷，这就要求广大青年英语教师适时而动，迎接挑战，努力实现自我再发展。

二、80后青年英语教师面临的挑战

（一）广泛应用的网络技术

现代网络技术的迅猛发展，引发了大学英语教学的环境、目标、模式、手段、时空与教师角色等一系列方面的变化（刘永清，2011）：教学目标由传统的知识传授与讲解转向实际应用能力提升与文化素养的培养；教学手段由传统的的黑板和粉笔演变为融声音、图像、文字于一身，表现形式灵活多样的多媒体化、网络化、虚拟化教学；教学模式由传统单一的“人与人”演变为现在“人与机”多种形式的结合。……