黄洪旭 陈 楠

（1.中南林业科技大学计算机与信息工程学院，湖南 长沙 410007；2.中南林业科技大学外国语学院，湖南 长沙 410007）

开放教学的相关理论及教学方法

黄洪旭1陈 楠2

（1.中南林业科技大学计算机与信息工程学院，湖南 长沙 410007；2.中南林业科技大学外国语学院，湖南 长沙 410007）

本文介绍了开放教学的基本概念以及相关理论。然后对教学方法进行了梳理，提炼整理了几种符合开放教学理念的现代教学方法，并进行了分析，得到一些有益的结论。

开放教学；教学方法；任务教学法；PBL教学法

传统的教学方法实行的是由老师主讲、学生主听的“灌输式”教学。在整个教学活动中，学生很少甚至没有参与教学活动，创造力和想象力受到了极大的限制。随着全球信息化时代的到来，这种“一言堂”的封闭式教学模式已经严重阻碍了高素质人才的产出，违背了培养创新人才、素质人才的教育理念。为此，国内外进行了各种教学理论和实践的改革尝试。在这个过程中，以学生主体活动和教师有效指导相结合的开放教学，得到国内外学术界和教育界的一致认可。

开放教学理念以学生为主角，讲究学生主动学习能力和创新能力培养。因此，开放教学符合全球信息化时代对人才培养的需求，符合创新人才和素质人才培养的教育方向。

在开放教学相关的教学改革研究中，作为教学活动开展、师生进行交互的手段——教学方法是其中的重点。基于开放教学，学术界提出了种种教学方法，极大地丰富了开放教学理论，推动了开放教学的发展，有效改善了教学效果。……