李陟威 方勤敏

（中南林业科技大学商学院，湖南 长沙 41007）

教育生态学视域中高职师资建设对策初探

李陟威 方勤敏

（中南林业科技大学商学院，湖南 长沙 41007）

随着对教育生态学研究的深入，越来越多的高校开始将教育生态学与学校自身的发展联系起来，并在教育生态学这一理论层面上探讨高等教育的发展走向，其中高职教育便是其中一种。高职教育的发展对高职教师的发展产生着直接的影响，而高职教师水平的高低也反过来制约着高职教育发展水平的高低。

教育生态学；高职师资；建设

教育生态学，是以生态学的生态观念为价值取向，生态学的相关原理为理论依据形成的一种教育新理念。教育生态学在我国的大力发展在20世纪80年代，随着对教育生态学研究的深入，越来越多的高校开始将教育生态学与学校自身的发展联系起来，并在教育生态学这一理论层面上探讨高等教育的发展走向，其中高职教育便是其中一种。高职教育的发展对高职教师的发展产生着直接的影响，而高职教师水平的高低也反过来制约着高职教育发展水平的高低。

一、高职师资建设的生态支持因子

生态学逐步成为一种潮流。从生态学来看，高职教师发展是一个复杂的生态系统，其水平的提升和自身的发展离不开各种生态因素的协调和支持。

一方面，从内部方面分析，基于高职教师作为人的需要，物质生活的保证、和谐稳定的人际关系……