◎/刘 祥

用好学校管理中的三把“筛子”

◎/刘 祥

据说，有位哲人在别人要告诉他消息时，他总会让传递消息的人用三把筛子筛一下消息。哲人说：“第一把筛子叫真实，你要告诉我的消息，确实是真实的吗？第二把筛子叫善意，你要告诉我的消息，应该是善意的吧？第三把筛子叫重要，你的消息确实很重要吗？如果一个消息既不真实，也非善意，更不重要，那就别说了吧。这样的话，它就不会困扰你和我了。”哲人的这三把筛子，在学校管理中，同样必不可少。

学校是一个八面来风的地方，学校管理中的许多困顿，往往来自诸多莫名其妙的信息。比如，有人传言某地双休日偷偷补课了，有人传言某校晚自习将所有学生召回教室了，有人通知某地有了新经验可以大幅度提升教育教学质量了，有人反映某老师不负责任作业布置太少了……

对待这些信息，一个成熟的管理者，应该如哲人那样，不但要请传递消息的人用筛子筛一下信息，而且要亲自动手，把别人已经筛过的信息再精心地筛选三遍。

首先要筛选的是真实。学校管理中的真实，强调的是顺应教育教学规律的真实。这个真实远非确有其事这么简单，而是在遵循教育规律的前提下，用真实的筛子，筛除所有非理性的甚至非教育的成分，留下实实在在的教育本身。

比如，诸多的假期或双休日补课的信息传到了管理者耳朵里，怎么办呢？有些管理者会选择跟风而上，有些管理者则一边观望一边做好两手准备。