刘莹昕，石伟

（沈阳大学信息工程学院，辽宁沈阳110044）

计算机基础教学与大学生信息素养培养

刘莹昕，石伟

（沈阳大学信息工程学院，辽宁沈阳110044）

在具体分析信息素养的内涵和高校学生信息素养培养目标的基础上，研究了目前高校学生在信息素养方面存在的问题，结合实际，提出了在计算机基础教学中培养学生信息素养的具体建议和方法。

信息素养；计算机基础教学；终身学习

现代社会信息技术飞速发展，信息资源急剧增长，信息素养成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。计算机基础课程作为高校学生的入门课程，在培养大学生信息素养方面的作用举足轻重，只有在教学中及时调整和充实教学内容，才能适应社会发展的需要。

一、信息素养的含义与培养目标

1.信息素养的含义

信息素养(Information Literacy)的概念是从图书检索技能演变而来的，最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(Paul Zurkowski)于1974年提出的，当时他将信息素养定义为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”［1］。此后，随着信息技术的不断发展，其定义也不断扩展和演变。国内外的许多学者在其后都对信息素养概念的内涵进行了丰富和扩展，使其同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学习者学会如何学习和进行知识创新的基础。美国图书馆协会(American Library Association)于1989年提交了一份《关于信息素养的总结报告》，对信息素养的概念做了系统详尽的描述。1992年，美国图书馆协会对信息素养这样定义：信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力［2］72。……