张凡迪，范立国

（沈阳大学，辽宁沈阳110044）

我国青少年社会主义核心价值观研究现状与展望

张凡迪，范立国

（沈阳大学，辽宁沈阳110044）

从相关基本概念入手，对于我国青少年社会主义核心价值观研究发展、研究内容、价值观内化、影响因素等方面研究成果进行了较为深入的梳理，并以此为基础在青少年社会主义核心价值观的研究内容、研究方法、研究对象和研究结果方面提出了对未来研究的展望。

社会主义核心价值；青少年；综述

据有关部门统计，我国现有近2.5亿的青少年，他们既是今天接受素质教育的主体，也是未来坚持走可持续发展之路、建设和谐社会的主力军。青少年正处于世界观、人生观和价值观逐渐形成的关键阶段，加强青少年社会主义核心价值观的构建，用社会主义核心价值观去引领、统摄、整合多样化的社会价值观已经成为建设和谐社会进程中亟待解决的课题。

一、青少年社会主义核心价值观研究中基本概念的界定

1.青少年的界定

在青少年相关问题的研究中，年龄是一个基础概念。多数研究是以年龄来划分的，常用有若干种：其中，联合国人口基金把青少年的年龄划分为14岁到24岁；15岁到34岁（国家统计局）；14到28岁（共青团团章）。有的研究根据社会化任务或教育阶段来进行划分，在我国发展心理学中一直是将十一二岁到十四五岁界定为少年期，十四五岁到二十五岁为青年期。从现实的经济、社会和文化特点出发，本文采……