赵颖颖,赵 桢,佘秋生,谢朝晖

(1.河南工业职业技术学院,河南南阳473009;2.河南城建学院,河南平顶山467036)

1 关于“钱学森之问”

2005年7月29日温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时,钱老曾发出这样的感慨：“回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比”!钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒'不出杰出人才”。这就是“钱学森之问”,也有人把它称为“世纪之问”[1]。这是钱老关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

2 更新观念,营造破解“钱学森之问”的软环境

现在没有培养出杰出人才,是现在办学的硬件环境赶不上过去吗?是现在的高校教师专业技术水平不够吗?笔者认为都不是,至少不是根本原因。国家对教育的投入在逐年加大,现在的办学环境与过去相比,再也不用躲避战火的袭扰,已经有了根本性地改善。随着科学技术的不断发展,高校教师的业务能力也在不断的提高,但是为什么没有培养出大师级的杰出人才呢?其原因是复杂的,值得大家思考。

文理分科过早不利于大师级的杰出人才培养。中学文理分科是应试教育的产物,其目的是为了减轻学生的课业负担,并不是文科学生可以不学数理化,理科学生可以不学历史、地理。但是,现……