李秀红

（周口师范学院 职业技能教研部，河南 周口 466001）

高校师范生专业技能培养现状调查研究

李秀红

（周口师范学院 职业技能教研部，河南 周口 466001）

教师专业化发展现已成为世界教师教育发展的主流。通过调查发现，目前在师范生专业技能培养方面存在明显的不足，亟需改革人才培养模式，调整课程结构，加强专业技能训练，建立理论实践教学的联合体，全面提高师范生的专业技能和综合素质，增强其从业能力和社会竞争力，有效提升高等师范院校的教学质量。

高等院校；师范生；专业技能

前 言

自上个世纪中叶以来，教师专业化发展逐渐成为世界教师教育发展的主流，有关的国际组织和各国政府都把教师专业化发展作为教育发展和改革的重要目标，并采取有效措施积极推进教师专业化发展的进程。联合国教科文组织和国际劳工组织于1966年10月在法国巴黎召开了关于教师地位的各国政府间特别会议，此次会议通过的一项题为《关于教师地位的建议》的文件对近几十年各国教师的培训工作产生了深远的影响。这份由会议主席约翰•托马和联合国教科文事务局长鲁奈•莫共同签署的建议明确提出：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”1989至1992年间，经济合作与发展组织先后发表了一系列有关教师及教师专业化改革的研究报告：《学校质量》、《教师培训》、《教师质量》、《今日之教师》等，提出“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。……