黄小妹

（广州番禺职业技术学院，广东 广州 511400）

基于合作学习策略的高职公共英语大班教学研究

黄小妹

（广州番禺职业技术学院，广东 广州 511400）

本文简要的讨论了高职公共英语大班教学的现状，提出以生生之间合作为主的学习模式，并以作者任教的课程为实例，阐述了合作学习的课堂设计、内容和形式以评价模式。

合作策略；合作学习；大班教学；小组合作

合作是社会成员之间的相互依赖、良好的人际关系、促进社会发展的要素之一。将合作的观念引入高职英语教学，不仅能够提高学生的学习成绩，而且可以提高学生的语言实际应用能力，煅练学生的团队意识，为学生走上社会工作打好一定的基础。

一、高职公共英语大班教学的利弊

高职教育发展越来越迅速，学生规模逐年上升，因此高职公共英语教育也同样遇到了大班教学的问题，随着现代教育技术的应用，高职公共英语大班教学在某种程度上能缓解学生太多而英语教师不足的矛盾，也节省了教室资源。但在很大程上影响了英语教学质量，学生数量过多，教师往往感觉无力驾驭课堂学习活动，难于维持课堂纪律；而学生们则认为课堂气氛沉闷，学习被动，另外教室空间过大，放音效果也难以保证。

二、合作学习的概念

合作学习（cooperative learning）以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的学习氛围、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标。……