高凤霞

（商丘师范学院，河南 商丘 476000）

学生中国文化英语表达能力的培养

高凤霞

（商丘师范学院，河南 商丘 476000）

语言教学的最终目的是培养学生的双向跨文化交际能力，也就是说，在外语教学中教师既要重视对目的语文化背景知识的介绍，也不可忽略对母语文化的传播。然而，由于长期以来我国的英语教学中中国文化输入的欠缺，导致学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致，从而导致跨文化交际障碍。本文通过分析全球化背景下跨文化交流和外语教学中中国文化的现状，提出了一些提高学生中国文化英语表达能力的可行性建议，即改变外语教师的教学理念、培养学生正确的文化观、加强母语及母语文化教学及培养学生双向交际能力，以期更有利于中国文化的传承和学生的双向跨文化交际能力的培养。

中国文化；英语表达；跨文化交际

一、引言

语言是一个民族的标志，其应用水平直接体现和影响着民族的教育、文化和素质，而语言学习就是文化传输的过程，人们也正是通过语言学习尽可能地达到不同文化间的交融。中国著名学者季羡林曾经预言：“至二十一世纪，西方文化将让位于东方文化，人类文化发展将进入一个新时期。”[1]然而，面对英语作为实际的“世界语”的现实，中国文化的英语表达，无疑是博大精深的中国文化在新时代发挥其应有作用的必经途径。英语学习者应担负起传承中国文化，与世界人民共享人类宝贵精神财富的责任。……