赵癸萍

(无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121)

高职学生职业素质教育内容体系探索*

赵癸萍

(无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121)

随着社会主义市场经济的高速发展和高校扩招的不断膨胀，当前高职学生就业面临前所未有的巨大压力。要想在激烈的就业竞争中凸显高职学生特色与优势，必须高度重视培养高职学生职业素质教育。高职学生职业素质教育主要内容体系有职业观念教育、职业心理教育、职业道德教育和职业能力教育。

高职学生;职业素质;职业心理;职业道德;职业能力

职业素质是高职学生对社会职业了解与适应的综合素质，严格地说，职业素质是指“从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。”。“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，指明了职业素质教育的主要方向。高职学生职业素质教育的内容体系主要有:

一、职业观念教育

职业观念教育，是职业素质教育的动力源泉。高职学生必须从思想观念上树立崇高远大的职业理想、培养探索求新的创新精神、谋划周密可行的职业生涯规划，才能为职业素质教育确立坚实可靠的思想根基。

1.职业理想教育

俄国的托尔斯泰曾说过:“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。”高职学生要想确定正确高尚的职业理想，必须首先清楚掌握职业的个人价值与社会价值的区别与联系。……