提高师范生教师职业技能水平的思考与探索*

2011-08-15张旺君

湖北科技学院学报 2011年5期

关键词：技能班主任课程

张旺君

(华南师范大学教务处，广东广州 510631)

提高师范生教师职业技能水平的思考与探索*

张旺君

(华南师范大学教务处，广东广州 510631)

教师职业技能是职前教师培养的重点，高师院校教师职业技能培养中存在课程设置不完善、训练缺乏系统性、组织管理不科学、场地缺乏等问题，严重制约着师范生培养质量的提高。文章对存在的问题进行了分析，并就如何提升师范生教师职业技能水平提出了若干思考。

教师职业技能，课程设置，教育实践基地

随着教师教育改革稳步推进，教师教育进一步向一体化、开放化、专业化趋势发展，对教师素质提出了更高的要求，师范生要适应基础教育及教师教育发展的要求，除了要有扎实的专业基础知识外，还必须有过硬的教师职业技能。目前高等师范院校中，对师范生的培养普遍存在着重学科专业知识的传授轻技能培训，重学术性轻师范性的现象。虽然开设有教师职业技能训练课程，由于结合实际不够，没有得到很好落实，往往流于形式，起不到应有作用。部分师范生在实习过程中存在板书不规范、普通话不标准、班主任工作能力不强等问题，走上工作岗位时，不能很好地适应学校教学。上述现象的产生，其中一个主要原因就是由于师范生毕业前缺乏科学、系统的教师职业技能训练。