乔 燕

(洛阳理工学院 外语系，河南 洛阳 471023)

英语阅读中语篇衔接理论的应用研究*

乔 燕

(洛阳理工学院 外语系，河南 洛阳 471023)

随着社会的高速发展，全球经济的一体化，英语已成为人类社会中运用最广的语言。而作为收集信息、获取知识的重要途径，英语阅读能力的高低直接影响着收集、获取的效果。因此，提高英语阅读能力已成为亟待解决的问题。本文针对传统教学的不足提出了语篇衔接理论并对其在英语阅读中的作用进行了探讨。

语篇衔接理论;英语阅读;衔接理论;链接手段

阅读是一种交际行为，目的是通过对语篇解读接收作者的信息，所以阅读的重点在于对语篇中含义的获取。人们往往是因为对文章含带的内容感兴趣而选择阅读，进而得到作者想要传递的信息。印象阅读不仅仅是语言方面的一种练习，更是为了一定目的从语篇中获取信息的行为。

由于传统的英语阅读教学着重于词汇及语法两个基本层面，将教学重心放在对词汇、语法的讲解和练习上面，虽然使学习者掌握了相当的词汇及语法知识，但由于只是孤立的对生词、短语和句型进行讲解，没有对语篇分析的重要性给予足够重视，忽视了对学习者语篇宏观把握能力的培养，使学习者习惯于在句子层面的分析，漠视了对句子连接即篇章的理解，因而，阅读能力无法得到有效的提升。

近期，国内外的关于语言学的研究表明语言衔接理论的应用对语言教学效果尤其是英语阅读能力的提高有着非凡的意义。……