党保生

(广东女子职业技术学院，广东 广州 511450)

信息化环境下新型教与学方式研究*

党保生

(广东女子职业技术学院，广东 广州 511450)

进入21世纪以后，信息化进程越来越快，新的信息化环境对教与学产生了新的要求，本文在新的信息化环境下研究了新型的教与学的关系，认为教学活动是以教与学之间的“对话”为基础，教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。在现代教育快速信息化大背景下，现代教师的角色需要重新定位，以便适应目前的教育环境。现代的学生的角色也需要重新定位，教师和学生共同进行新型的教与学。

信息化;教育信息化;教与学

在现如今的信息化社会里，信息成为政治、经济、文化、军事以及社会一切领域的基础。教育作为影响社会发展的一大因素，必然也会受到信息化的巨大影响。在教育领域，我们应当发挥现代教育技术优势把信息技术作为认知工具，为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境。本文从信息化的角度详细研究了现代社会信息化条件下的新型的教与学。

一、信息化环境

20世纪60年代，信息化的概念开始在日本兴起，信息化这个名词最开始由一位日本学者提出，随后传播到西方国家，20世纪70年代后，信息化社会和信息化开始在西方流传，信息化社会也开始在世界范围内传播。信息化的程度越来越高。现如今信息化已经被全人类所接受，社会也逐步迈入了信息化社会。

而在我国，1997年召开了首届全国信息化工作会议，定义了信息化和国家信息化:“信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程。……