大学生的“后课程”实践环节训练与成效分析

2011-08-15罗志增席旭刚姜周曙

杭州电子科技大学学报(社会科学版) 2011年2期

关键词：课外大学生课程

罗志增，席旭刚，姜周曙

(杭州电子科技大学自动化学院，浙江杭州 310018)

大学生的“后课程”实践环节训练与成效分析

罗志增，席旭刚，姜周曙

(杭州电子科技大学自动化学院，浙江杭州 310018)

详细介绍了“后课程”实践环节训练的定义、教学教育思想、具体内容和培养过程的体系结构。通过“后课程”实践环节训练的实施，学生的实践与创新能力得到显著提高。结果表明，“后课程”实践教学方法不仅是一种具有创新意义的培养方式，也是一项对实践教学内容、方式和手段的改革。

“后课程”实践;工程实践;创新能力

“后课程”实践环节训练是指课程的课堂教学完成之后，主讲教师为部分学生提供的、大学生培养计划之外的工程训练环节。教师根据课程教学内容和学生实际学习情况，结合教师自身相关最新科研成果，总结并提炼编撰适合学生(团队)进行课外实践训练的各类训练题目，提供给学有余力和感兴趣的同学进行课外工程训练。杭州电子科技大学自动化学院在《测试技术与传感器》、《单片机原理与应用》等课程的教学中，为学生提供了这种“后课程”实践环节训练。目前，提供给学生“后课程”实践训练的题目有“基于硬币特征参数检测的单片机测控系统”、“高精度干湿球温度测量”等10余个题目，并不断更新，持续时间已达5年以上，在人才培养方面取得了突出的成绩。