王根顺, 王 璐

(兰州大学 教育学院,甘肃 兰州 730000)

教育公平视角下师范生免费教育政策的分析

王根顺, 王 璐

(兰州大学 教育学院,甘肃 兰州 730000)

2007年,教育部在6所重点师范大学实行了师范生免费教育政策。师范生免费教育政策在为贫困生提供高等教育机会,提高农村基础教育教师素质两方面充分体现了教育公平。但该政策在实施过程中仍存在潜在的教育不公平现象,通过在选拔上做到严格和公平,有条件地扩大师范生免费教育政策的试点范围,加大对免费师范生待遇投入等措施,最终优化师范生免费教育政策。

教育公平;免费师范生;教育政策

教育公平强调受教育者的权利与对待、付出与获得之间的相称关系,教育公平既包括教育平等或教育机会均等,也包括教育“不平等”或教育机会“不均等”。[1]教育公平是公平在教育领域内的具体体现,是实现社会公平的起点和重要内容,在高等教育领域内实现教育公平对当前构建和谐社会有着重要作用。2007年教育部实施师范生免费教育政策,政策从各个方面对推进教育公平有着深远影响,从而通过教育资源的均衡发展来促进教育公平的实现。

一、师范生免费教育政策促进了教育公平的实现

2007年教育部开始在6所部属重点师范院校重新实行师范生免费教育,并随之颁布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》(以下简称《办法》),对师范生免费教育政策进行了规范和详细的表述:入学前的师范生必须与学校和生源地的省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后回生源地的中小学从教10年以上;若要到城镇学校工作,必须到农村义务教育学校从教2年。……