李先佳 耿亚 于海英

案例教学法在医学生化课程教学中的应用效果研究

李先佳 耿亚 于海英

目的 探讨案例教学法在生物化学课堂教学中的应用效果。方法 2009级三年制临床专业实验班和对照班，采用案例教学和传统教学，以考试成绩、调查问卷以及同行和督导专家授课效果评价。结果 案例式教学期中考试成,绩均优于传统教学(P＜0.05)。结论 案例式教学法教学效果优于传统教学法。

案例教学法；生物化学；应用效果

生物化学是医学基础的必修课程，结构多，内容深奥、复杂、抽象，如果教学不与临床联系，学生易感到枯燥无味。采用案例教学法，内容充实、引人入胜，能加深学生对所讲课程主要问题的理解和提高学生分析问题和解决问题的能力,能更快、更好地适应临床工作。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选择我校2009级三年制临床专业两个班，两个班的人数、文理科生比例和高考成绩在统计学上没有差异性(P＞0.05)。

1.2 研究方法

1.2.1 分班

选取的班级分别设置为实验班（187人），另一个班设置为对照班（191人），两个班均采用多媒体教学，其中实验班采用案例教学，对照班采用传统教学。

1.2.2 案例的选择

选择案例紧扣本学科的课程标准,根据不同层次学生的特点选择合适的案例，配合传统的讲授方法，以期达到最佳的教学效果[1]。在讨论和总结案例时，做到内容言简意赅，课堂发挥游刃有余。

1.2.3 案例的实施

教师课前预先说明，并给学生分发相关资料，使得学生有机会提前阅读案例,在上课的时候作一些引导，让学生自由发言或组织讨论，讨论过程中注重对问题的分析和推理，以及知识点的联系，最后由老师作总结发言或中心发言。……