孙国胜 高春强 黄云华 高飞 张建芳 徐正才 徐华

情绪障碍的病因多与社会心理因素有关，在诊断治疗时应因人而异、因时而异、对症施治[1-2]。目前儿童情绪障碍的治疗研究较少，治疗方法局限，药物治疗不良反应大，传统心理治疗依从性低[3]。绘画治疗可以处理人们的情绪和心理创伤问题[4-5]，它已经成为药物治疗的一个重要的补充[6]。国内外使用绘画治疗儿童情绪障碍的报道较少，本研究对情绪障碍儿童进行绘画治疗，探讨其对情绪障碍儿童亲子关系的作用。

1 对象与方法

1.1 对象

入组标准：(1)符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版(CCMD-3)[7]中儿童情绪障碍的诊断标准；(2)排除精神发育迟滞、广泛性发育障碍、多动障碍、品行障碍；排除儿童精神分裂症和情感障碍；(3)排除器质性疾病和躯体疾病患者；(4)家属及患者均知情同意。共入组58例。其中男26例，女32例。平均年龄(11.28±3.67)岁。

1.2 方法

1.2.1 治疗方法

所有患者均不使用药物治疗。由专职医生、护士协助患者参加绘画治疗。每周治疗3次，每次两小时。有两位医生担任治疗师，负责组织指导。每次治疗前医生先进行讲解，说明本次绘画治疗的内容和目的性，然后进行示范，在绘画过程中不断给患者以鼓励和具体辅导，启发患者进行绘画。绘画结束后，询问患者关于其绘画作品的涵义，如患者不能够叙述绘画作品的涵义，则进行进一步的绘画治疗，直至其能够全部或部分叙述其作品涵义为止。绘画治疗共分3个阶段，每个阶段2个月。……