李文虎 朱锡芳 苗贵松

(常州工学院，江苏 常州 213002)

1 新建本科院校与产学研合作教育

当今世界，科技创新能力决定竞争力，产学研结合是提高科技创新能力的重要途径。发挥产学研各方优势，联合培养创新型人才，是适应技术创新需求的有效途径和必由之路［1］。我国拥有世界上最大规模的高等工程教育，但工程人才质量的国际排名却比较靠后。其重要的原因之一就是我国工科学生在读期间以上理论课为主，缺少工程实践，影响了应用型高层次人才培养质量。2005年9月，教育部、科技部、广东省联合成立产学研结合领导小组，选择广东作为先行示范区，这标志着我国探索产学研合作进入新的发展阶段。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进国家现代化建设的重大任务，推进产学研结合是高校教学改革发展的战略主题。

产学研合作中“产”泛指人类的一切实践活动，“研”包括自然和人文社会科学研究、技术开发、产品开发等。产学研合作的内涵十分丰富，就高等教育而言，是指把产学研结合起来，由高校、企业、科研院所共同为国家培养高层次人才，即产学研合作教育是用人单位与高等学校合作，共同培养学生的一种教育模式，同时也是一种办学模式，其基本模式有“3+1+1”、工学交替、有机渗透、综合大学模式和高层次人才培养模式等［2］。

新建本科院校，是指1999年以来成立的本科院校(教高司函［2007］149号)，截至2011年4月，共有新建本科院校290所①，占全国普通本科院校的36.5%，真正已是三分天下有其一。……