姜 波 李淑梅

(哈尔滨师范大学文理学院 黑龙江哈尔滨 150301)

能力本位教育:高校英语写作教学探析

姜 波 李淑梅

(哈尔滨师范大学文理学院 黑龙江哈尔滨 150301)

高等教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高校英语教学必须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主、够用为度”原则的指导下，进一步调整教学目标，改革教学内容、方法和手段，分层教学，建立考核评价标准，不断提高大学生英语写作能力。

能力本位教育;高校英语;写作

0 引言

高校英语教学质量和教学水平的高低直接影响着学校人才培养质量和学校办学质量。由于世界金融危机的影响和我国经济增长方式的转变，新的形势对高校英语人才培养提出了新的更高的要求。为了适应社会发展对外语人才的需要，高校应在英语写作教学中结合社会对英语写作的要求以及学生的特点，不断调整和创新教学内容和方法，注重提高学生的英语写作能力和书面交际能力，不断提高大学生的相关职业能力。

1 高校英语写作教学中能力为本位的教育意义

1.1 以能力为本位的教育

以能力为本位的教育(CBE，Competence-Based Education)是20世纪60年代发展起来的，在世界各国高校引起广泛重视，是一种国际流行的新的教育体系，同时也是各国教育探索的方向。以能力为本位教育的理论主要包括:学校教育要以社会发展需要为要求，积极培养适应社会需要的人才，教育目标规划和教学内容要及时与社会的发展进行整合与调整，教学计划和课程设置要以提高学生职业能力为宗旨而制定［1］。……