刘 义

(绍兴文理学院元培学院 浙江绍兴 312000)

社会符号学理论下英语写作母语负迁移现象研究

刘 义

(绍兴文理学院元培学院 浙江绍兴 312000)

二语写作中母语负迁移现象可从社会符号学的角度归纳为指称负迁移、言内负迁移和语用负迁移。这种分类方式在理论上具有可行性，且有助于找出每类负迁移的原因，对英语写作教学有所启发，能帮助学生提高英语写作水平。

英语写作;母语负迁移;社会符号学

目前社会符号学理论主要应用在翻译研究领域，但又并不意味着仅限于此。我国著名翻译家罗进德先生在20世纪80年代就讲过:“符号学的翻译理论模式不仅会改变翻译研究和评论的面貌，还可能改变翻译教学甚至一般外语教学的面貌”［1］。因此可以尝试从社会符号学角度研究二语写作中的母语负迁移问题。这是因为任何写作行为都具有社会符号学的属性，社会符号学可以解释二语写作中存在母语负迁移问题的必然性，而且翻译和二语写作的心理活动过程和机制相同。这不仅对英语写作教学有所启发，还能帮助学生提高英语写作水平。

1 社会符号学理论下的语言意义观

现代语言学创始人索绪尔在其《普通语言学教程》一书中明确提出了符号学语言观［2］。他说语言首先是一个符号系统，并最早指出了符号联系的不是事物和名称，而是概念(符号所指)和音响形象(符号能指)。索绪尔进一步提出，语言的意义取决于能指和所指的关系，这种关系在产生之初是任意性的，而一旦确立并应用，原有的随意性意义即变成确定的意义而存在于整个符号系统中。……