于云程 彭学平 陈剑鹤

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

在“校中厂”实施实训课程的工作模型设计

于云程 彭学平 陈剑鹤

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

“校中厂”实施企业化运作，需对学生按企业的生产作业标准和作业流程进行实训教学与管理，因此制订合理有效的在“校中厂”实施实训课程的工作模型，才能确保实施过程中企业的产品质量与学生的能力水平的有机衔接，教学与生产的统筹规范管理，形成适应教学与生产同步运行的良性机制。

校中厂;工作模型;“5S”活动

“校中厂”是深化校企合作的新方式，是对校企合作办学的创新之举［1］。学校给予一定优惠条件吸引合适的企业进入学校，对于企业来说，可减少生产设备的投入数量，节约大量生产与管理成本，还可节省新进员工的培训费用与时间，此外借助学校的人才培养条件，可实现企业的在人力方面的连续发展;对学校而言，可使各专业“产业化”，组建由教师、企业技术人员及技术工人组成的理论实践教学队伍，实现专业理论与实践的“零距离”对接;对于学生来说，身处企业环境中，能切身感受到真正的企业氛围，进而促进素质教育与专业教育更好地有机融合。

常州信息职业技术学院与苏州荣威模具有限公司规划共建的“校中厂”——精密模具技术实训基地［2］已实现企业化生产与实训的正常运行，相关的生产运行与实训管理模式也已逐渐完善。在“校中厂”的实际运行过程中，校企双方共同研究建立“校中厂”的工作模型，包括工作过程模型、作业与考核标准模型，从而确保实践教学质量行之有效。……