陈瑞，朴晶，谭惠敏，王言，李建新

（大连民族学院土木建筑工程学院，辽宁大连 116605）

“班导师+导师工作室”制度对学生工作的推动作用
——以大连民族学院土木建筑工程学院为例

陈瑞，朴晶，谭惠敏，王言，李建新

（大连民族学院土木建筑工程学院，辽宁大连 116605）

在学校“班导师”工作制度基础上，结合二级学院实际情况，本着学生工作需要遵从可持续发展战略的思想，在实践中创立了本科生“班导师+导师工作室”制度，论述了该制度对学生工作的推动作用以及施行过程中的关键问题。

班导师;学生工作;导师工作室

在现代高校教育体制中，提倡学生管理工作的精细化，逐渐从“监督型”向“服务型”转变。“辅导员”是高校学生管理工作的第一阵营，但其传统职能定位使之将较多的精力偏向学生管理活动中的事务性工作［1－3］。目前的配置标准为1名专职辅导员对应250名学生，在实际操作过程中往往是按年级进行划分，由一个辅导员负责一个年级，人力资源严重不足。随着招生规模不断扩大，仅靠辅导员这种集约化、粗放式的管理已经不能满足当前的现状。随着学校推行了“班导师”制度，将学生工作粒度细化至班级，有效缓解了师资力量的缺口，成为“精细化学生管理”有力的组织保障。目前，另一个不能回避的事实是毕业生就业形势日益严峻。这固然与社会经济大环境有关，但同时也反映出高校教育的部分质量问题。素质教育的口号提了很多年，其内涵也很丰富，但其直观的表象却很单纯，那就是，毕业生拥有社会竞争力才是硬道理。……