杨浩，王文冰

谈勘查技术与工程专业班级建设

杨浩，王文冰

根据从事辅导员和教学工作的经验，阐述班级建设和教学科研的体会。优选班干部是班级工作正常开展的保证。学生要树立理想，明确学习目标。综合协调学生奖学金评定、选优、入党等工作。要加强师生交流，了解学生心态，指导学习和生活。作为辅导员，在教学、科研中指导班级建设，关心学生的学习和生活，完善自己才能得到学生的尊重。

勘查；班级建设；班干部

一、优选班干部

首先，班干部要有为全班服务的思想。班级工作纷繁复杂，班干部既要倾听同学的意见和建议，又要向辅导员反映班级情况。同时需要调整和同学的关系，在言行等方面起到模范作用，如照顾身体不适的同学，协助学习不好的同学提升成绩。这些要求班干部要有很强的责任心，尤其是班长和团支书，不计回报，不断奉献。

其次，班干部在学习和政治上都应该积极向上。班级工作头绪多，对学习有影响。但是班干部学习成绩应该要保持到全年级半数之前，否则不应该让他们担任过多的班级工作。班干部在心理上和行动上都应在同学中产生示范作用。否则班级风气不正，缺乏上进心，挂科补考增多，外语四、六级合格者少。如果多数同学主要精力和时间不放在学习上，在外也很容易惹事滋事。

第三，班干部选举要公正。班干部选举一定要体现班级同学的意志，得不到同学认可的班干部无法开展班级工作。为了让积极上进的同学当选，选举时可以设定基本规则，如要求候选人成绩要在50%以前。另外，要对班干部形成监督机制，对表现不佳的班干部要及时以适当的方式提出批评。拒不改正错误的班干部必须及时更换。

二、明确学习目标

笔直在和学生的交流中发现，部分学生对专业基本情况不是很了解，认识比较肤浅、片面。比如因勘查技术与工程专业就业态势好，学生有“皇帝女儿不愁嫁”的心态。其实学生并不了解，就业市场不断变化，对人才的要求越来越高。如果学生成绩不好，补考科数太多，学分太低，名次靠后，就业同样困难。另外，学生对外语不重视，英语四级不过，招聘中备受冷落。对此，辅导员必须明确强调学生的全面发展，教育学生重视专业和外语的学习。另外，学生对专业岗位工作不了解。如勘查专业的女生普遍反映现场工作不适应，她们不知道女生照样可以做勘查，不了解适合女生特点的工作侧重。因此，要辅导学生认识本专业的学术水平及其在国内的社会认同度。帮助学生认识勘查工作固然艰苦，远离城市生活，却锻炼人、成才快。同时机会也多，如到石油企业就业，常有机会被派到国外工作，锻炼成长为国际性人才。学生树立了牢固的专业思想和投身勘查事业的决心，学习才有明确的目标和动力。邀请校友与在校学生交流工作经历和感受，对他们的职业生涯规划有很大的指导作用。

三、综合协调学生奖学金、评优、入党工作

笔者在工作中发现，学生对奖学金、评优以及入党十分看重。如果协调不好，处理不当，学生意见大，学习情绪消极。对此须妥善处理。

首先，奖学金评定既要依据成绩和综合排名，评优也是如此。但是综合测评很难很确定定量。地大北京学工处已经开发的综合测评系统，学生根据该系统的填写方法，可以量化确定自己的综合测评成绩。同时，辅导员和班委也可以通过该系统审查确认学生的综合测评成绩。这样得出的综合测评成绩是比较公正的，避免了学生因个人感情而乱打分。同时，我们还可以将学生自评的综合测评和所有学生一起审查，如打印出来或直接在网上通过多媒体公示，接受所有学生的审查监督。这样，学生自觉、真实地填写自己的综合测评，保证评奖评优工作的公正性。

在评奖评优过程中，根据有关规定审查条件，择优评选。但其中存在诸多问题，如根据励要求，平均成绩要大于85分，单科不低于75分，而且综合排名在前2名，成绩达到要求的综合排名不一定是前2名，最后可能出现无人获奖的情况。当奖学金名额已经下到年级，因为考试成绩无法调整只能调整综合测评成绩。最后将成绩符合要求的同学，取其中综合测评最高的再提高，达到综合测评前2名。调整综合测评后，对其他同学似乎不公平，但是在该规则下只能如此。其他一些考虑综合测评的奖也存在相同问题。因此，奖学金评价体制需要改革完善，尤其需要协调各企业和社会团体在学校设立奖学金及其评奖条件。另外，奖学金是否可重复获得也存在一定争议。所谓重复，指是否允许去年拿过该奖的学生今年再得奖。有的同学认为不该再拿，应该给那些符合条件的其他同学，但其他同学成绩又不是最靠前的。笔者认为，曾经获奖的同学如果今年排到了最前面，付出了辛勤的劳动应该得到回报。但不让其再得同样奖项，或者在助学金中考虑。这样不仅获奖面大，也照顾到排名靠前曾经获奖的同学。评“三好”和“优干”可以起到协调评奖的作用。另外，对学生家庭经济困难的学生，笔者建议他们在学校或居住地申请助学贷款，不为打工耽误学习。

学生十分很看重入党。他们对选拔入党积极分子、业余党校培训、预备党员转正、党员先进性都十分关注，积极找老师交流，向党组织汇报思想。但是因为入党程序严格，入党条件不能降低，很多同学可能在校期间不能被发展为预备党员。对于那些学习成绩好，积极参加班级和学校等活动，入党愿望强烈，入党动机端正，现实表现良好，符合预备党员条件的同学，要认真积极听取班级同学和班委的意见，综合考察，吸收培养。

四、加强和同学的沟通与交流

辅导员要经常和同学交流，了解班级的情况，同时也了解班干部的情况，指导班干部工作，同时也要帮助他们处理班级事务。加强与同学的交流，有利于学生干部沟通思想，积极地配合班级工作。主动征求班干部对奖学金、评优、入党问题的意见，共同讨论方案，处理事情才水到渠成。如果学生对于出国留学、考研究生、担任学校社团工作征求辅导元意见，一般都要积极支持鼓励，指导其合理安排时间，保证正常学习。

五、威信与尊重信任

为人师表的威信在于学生的信任和尊重，充分尊重和热情关心学生则是信任和尊重的基础。绝大多数大学生具有正义感和是非观念，反对错误，支持正确，尊重权利。因此，真诚对待学生，获得他们真心的尊重才能处理好和学生的关系，才能做好辅导员工作。

六、教学科研

笔者为学生上“钻井工程”课，一周两次，课后或课堂有较多的时间时候直接和同学见面交流。如结合钻井工程教学内容，与学生交流钻井现场工作的一些体验及对勘查工作环境、待遇的看法。笔者所带的学生正处于大三下学期，有的开始准备考研，有的准备就业。由于每个学生的情况是不一样的，有些同学家庭经济比较困难，可以建议先就业，再深造。对于家境较好，可以建议其先读研，再工作，或继续攻读博士学位。因人而宜，根据学生个性特点和具体情况中肯建议，帮助学生做好选择，避免发展被动或失去选择余地。这样，辅导员的学生工作才能入情入理、教学相长。

笔者也经常询问学生对本人上课的意见，如教学内容的把握与理解，教学方法的改进，教学语言的效果等。对学生所提出讲课声音比较小，普通话不很标准等意见，笔者都十分珍惜，虚心接受改进，提高教学效果。

学生科研能力培养是教学重要任务。很多学生也比较积极地参与科研。在学生学有余力的情况下，可以结合教师的科研课题，让他们参与部分研究课题，有利于培养学生的基本科研技能和科技创新思维能力。另外，也可以从自己的科研经费中拨出部分给学生作为资助，既可培养学生的科研能力，也从经济上帮助了他们。

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G641

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：1673-1999（2011）04-0195-02

杨浩（1978-），男，博士，中国地质大学（北京）（北京海淀100083）工程技术学院教师，从事钻井和提高采收率研究工作。

2010-11-25