小组合作教学法在高职实用英语教学中的应用与探索

2011-08-15朱周贤

重庆电力高等专科学校学报 2011年2期

关键词：高职教师教学

朱周贤，刘芳

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

小组合作教学法在高职实用英语教学中的应用与探索

朱周贤，刘芳

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

针对高职学生基础不一，层次不一，学习主动性较差等现象，探讨与分析小组合作教学法在高职英语教学中的具体设计与应用，并就如何积极有效地开展此教学方法提出自己的看法。

高职院校;小组合作教学法;学习主动性;学习积极性

0 引言

从2007年重庆试点实行部分高职院校单独招生以来，参加单独招生的高职院校在增多，招生的面也在逐步扩大。由于招生门槛的降低，招生结构的多元化，学生呈现出整体基础较差，学习自律性不高等现象。普高学生的语法，单词量普遍好于高职与中职学生，职高学生和中职学生的英语水平基本停留在初中水平。从学习主动性与自律性来看，通过高考录取的学生，自律性普遍好于通过单招录取的学生。由于学生结构的多元化，学生基础的多元化和学习方法与自律性的差异，给教学带来了极大的难度与挑战。传统教学多采用“一锅端”，容易造成有的学生没吃饱，有的学生又吃不了，教师在课堂上常常顾此失彼，心有余而力不足。针对于此，笔者在近几年的教学中采用了不同的教学方法，其中较为行之有效的教学方法是小组合作教学法，它能较好地解决学生基础不一、层次不一和学习自律性较差等问题。