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言语失误的成因及其对英语口语教学的启示

2011-08-15苗春蕾

武汉船舶职业技术学院学报 2011年1期
关键词:心理语言学生

苗春蕾

(周口师范学院公共外语教学部,河南周口 466001)

口语交际是一个复杂的动态过程,每个人都想正确地表达出自己的思想、观点和看法,以期交际的顺利完成,但在实际运用中却常会有事与愿违、言语失语的事情发生。

言语失误属于语言应用中的常见问题,它一般表现为停顿、重复、改正、口头禅、口吃、失言等特征现象。其产生原因复杂且受到认知因素、心理因素、社会因素的影响。

1 言语失误的解释

1.1 弗洛伊德的解释

弗洛伊德认为言语失误的产生是两种矛盾的思想在同一时间互相冲突的结果(David W.Carroll,2000,p.195)。他在《日常生活的精神病理学》(Psychopatho logy o f Everyday Life)(1901)一书中指出,言语失误是很重要的,就像梦,通过分析,我们可以了解到人们潜意识的思想。他认为这些失误来自两种不同意愿的活动,或者说互相对立的活动。其中一个活动是属于干扰另一种的更为困扰的想法。这种困扰的想法有时可以被压抑;但在个别场合,这种虚拟的内心的冲突会变为口误。因此,弗洛伊德强调心理动力(psychodynamic)的因素在这个过程中的作用(David W.Carroll,2000,p.196)。譬如,一个人在朋友家做客,到中午吃饭的时间了,朋友邀请他一起吃午饭,确实他也很饿,但碍于情面打算推辞,想说:“不了,我不饿”,却说成了“我饿”。之后,他意识到自己的失态,连忙改口,但朋友还是了解到他的确是饿了。对于例子中的这个人,生理上的饥饿感与面子构成了一对矛盾,在两者相互斗争的过程中,虽然他很想顾及面子,压抑自己的饥饿感,但还是让生理因素占了上风,产生了事与愿违的口误。……

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