刘振华

（青海卫生职业技术学院，青海 西宁 810000）

对青海高职护理专业师资队伍建设的思考

刘振华

（青海卫生职业技术学院，青海 西宁 810000）

高职护理专业；师资队伍建设；教育理念

教师是课程体系中课程的直接实施者，师资队伍建设是课程体系改革成功的重要前提条件，课程体系的改革不能被动地等待师资的准备完毕，师资队伍的素质应在课程体系改革的同时得到培养和提高[1]。笔者作为我省护理专业教学团队负责人，现针对我省护理专业师资队伍建设中存在的问题浅谈几点设想。

1 进一步转变护理专业师资队伍的教育理念

教育思想和观念的转变是课程体系顺利进行的前提和思想基础[1]。随着改革的不断深入，我们必须认识到高职护理教育不但要遵循高等职业教育规律，还要坚持高等职业教育的培养目标与特色，同时要适应护理学科的特征及现代护理专业发展的需要。

1.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一

素质是知识、能力的核心，它代表着人的内化并相对稳定的品质；知识是素质和能力形成的基础，离开了一定的知识就谈不上人的素质和能力；而能力是知识和素质的外在表现或体现，知识和素质通过各种各样的能力表现出来并体现出其社会价值[2]。3者分别处于不同的层面，通过相互之间的紧密联系构成全面发展的整体。知识、能力、素质不是彼此孤立的，而是相辅相成的。正确处理知识传授、能力培养和素质提高的辩证关系，教师主导与学生主体地位的辩证关系，理论与实践的辩证关系和培养目标与学科完整性的辩证关系。……