李贺文，邵泽义

(兰州理工大学技术工程学院，甘肃 兰州 730050)

论理工科独立学院学生人文素质教育现状与应对之策

李贺文，邵泽义

(兰州理工大学技术工程学院，甘肃 兰州 730050)

理工科独立学院；学生；人文素质

1 理工科独立学院学生人文素质现状

1.1 学生缺少文化素养

理工科学生由于自身存在工科特色，是逻辑思维的强者，形象思维的弱者。他们学习的主干课程以工科课程为主，加之其对人文知识的接触仅限于某些单个学科，因此，人文素质出现了单一化的局限性。这种教育模式的效果有其固有的片面性。从课外书籍的阅读维度看，大多数的理工科学生对涵盖人文知识方面的读物或学科并不十分感兴趣，往往偏向于悬疑推理、探索揭秘类的书籍。在这种因素的影响下，学生文化素养缺少进一步表现为：对中国的文化和优良传统了解甚少，无法得到情操、品格的陶冶，直接造成学生文化素质的缺失。而文化素质的缺失直接表现在文学作品、艺术鉴赏能力偏低，历史、地理等知识欠缺。著名数学家苏步青在审阅一篇青年数学工作者的论文后，不无感慨地说：“我给他改病句和错别字的时间比看全文所花的时间还多”[1]。理工科学生写的文字材料经常出现错别字，语句也不通顺，甚至不会正确运用标点符号，很多学生连一个请假条也不会规范书写。

1.2 学生道德品质不高

学生思想道德品质不高，是工科独立学院人文素质教育畸形发展的结果。……