张茹涛

（兰州三中，甘肃 兰州 730030）

思想政治教学中意识形态教育的困境与出路

张茹涛

（兰州三中，甘肃 兰州 730030）

思想政治教学；意识形态教育；困境；出路

G416

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随着我国改革开放向纵深方向推进，社会主义市场经济体制的建立和不断完善及全球一体化进程的不断发展，青少年学生的价值观念和文化道德观念等发生了重大变化。在新的历史条件下，如何继续坚持正确的政治方向，始终用马克思主义主流意识形态占领学校意识形态阵地，已成为迫切需要解决的问题。笔者试图通过分析当前学校思想政治教学中意识形态教育存在的问题，探讨可能的应对策略。

1 学校思想政治教学中意识形态教育的困境

意识形态教育是思想政治教育的关键和核心。因此，将意识形态教育贯穿于学校思想政治教学全过程就成为学校思想政治教学的主线。党和国家高度重视学校思想政治教学工作，但学校思想政治教学中意识形态教育仍存在许多问题，具体表现如下。

1.1 意识形态教育的外部困境：意识形态淡化

社会的发展始终伴随意识形态的对抗与冲突，这是由意识形态本身具有的维护、批判与教化功能决定的。只要有社会主义制度和资本主义制度的共生共存，意识形态领域的斗争就不会停止。但不同历史时期的意识形态斗争会有不同形态与特点。20世纪中叶以来，意识形态领域的对抗呈现出新态势，其主要表现是“意识形态的淡化”思潮与“西化”、“分化”战略在理论和实践上的双重推进，其实质与目的在于消解人们思想中的社会主义、共产主义价值观，确立资本主义意识形态的“至尊”地位[1]。……