蒋孝东

（郑州市卫生学校，河南 郑州 450005）

关于人体解剖学有效教学的几点思考

蒋孝东

（郑州市卫生学校，河南 郑州 450005）

人体解剖学；有效教学；有效备课

有效教学的核心是教学效益，即教师通过一段时间的教学能使学生得到进步或发展，它要求教师有时间与效益观念及反思意识。目前，中职人体解剖学教师无法有效开展教学，学生学习效率不高。为改变这一状况，笔者在教学过程中充分运用有效教学这一理念，取得了良好效果，现谈谈体会。

1 有效备课

教案设计是有效备课的重要环节。一份优秀的教案既是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，也是开展有效教学的保证。教师设计教案时应遵循以下3个原则。

1.1 科学性

一份优秀的教案首先要符合科学性，即教师要认真落实教学目标，按每个章节内在规律，结合学生实际确定教学目标、重点、难点，并结合专业特点对教材做适当删减和补充。人体解剖学非常注重内容的完整性、系统性和空间的结构性、顺序性。因此，教案设计切忌远离课程标准，随心所欲。

1.2 创新性

教案的创新性主要体现在内容灵活，能根据不同教学时间、班级以及教学灵感的突现等随时改变原有教案，推陈出新，让教师的教学艺术和智慧在课堂上得以充分发挥。

1.3 加强预习

有效备课不只是教师备课，学生也应及时预习。课前预习有以下好处：（1）提前消灭听课中的“拦路虎”。（2）提高听课效率。（3）提高记笔记水平。……