吴新

（桂林市卫生学校，广西 桂林 541002）

在计算机教学中实施分层教学的尝试

吴新

（桂林市卫生学校，广西 桂林 541002）

分层教学；计算机；因材施教

我校计算机基础课程开设于第一学年。由于学生入学前所在学校及家庭条件不同，他们的计算机知识及操作水平参差不齐，家里有计算机或来自市区及县城学校的大部分学生已具备良好的计算机应用能力，操作较熟练；家里没有计算机或来自农村学校的学生则对计算机相对陌生；部分学生只会上网聊天、玩游戏，却不会建立文件夹，更不知如何进行文档排版等。当要求同一班级完成同一任务时，一些学生可能很快完成，而另一些学生可能直到整堂课结束仍无法完成。这就迫使我们进行计算机教学改革，施行分层教学，以促使学生更好地发展。分层的目的是实施因材施教，以满足不同层次学生学习计算机知识的需求。笔者在近3年的计算机基础教学中尝试了分层教学，现总结如下。

1 分层教学的具体做法

1.1 学生分层

分层教学的基本目的就是根据学生实际情况进行教学设计，使学生在原有基础上得到充分发展。要达到这个目的，教师必须初步了解学生原有计算机水平。为此，笔者于第一堂课进行了摸底测试，内容是要求学生建立一个“word文档”，然后输入下列文字：我是桂林市卫校的学生，我的班主任是张老师。这学期我们要学习《解剖学》、《计算机基础》及《英语》等课程。我正在上计算机课，我知道“Windows和IP地址”，还会在文档中插入@、β、π、Ⅲ、≠等符号，我喜欢计算机。……