邱丽春

（广西高等学校，广西 桂林 541004）

我国高等职业技术师范教育教学管理探讨

邱丽春

（广西高等学校，广西 桂林 541004）

高等职业技术师范教育作为我国高等师范教育中的新生事物，其教学管理质量提升速度比较慢，整体发展水平也比较滞后。文章从师资队伍建设、教学规则制度、专业设置、课程改革、实践教学五个方面探讨了教学管理的质量提升问题，以期对我国高等职业技术师范教育的教学管理有所参考及借鉴。

职业技术；师范教育；教学管理

改革开放30多年来，我国高等职业技术教育发展迅速，其中，高等职业技术师范教育（简称职技高师教育）经过多年的实践和探索，办学水平不断提高，教学管理质量也在逐步提升，但是其作为我国高等师范教育中的新生事物，基础比较差、底子比较薄，在整体师范教育体系中仍处于落后水平，问题还比较多，主要表现在职技高师教育在我国没有得到充分的重视和认识，师资队伍建设亟待加强，专业设置尚不完善，课程体系改革还没有深入，职技高师教育的整体发展速度缓慢等。该文从职技高师教育的教学管理方面探讨以上问题，以期对我国职技高师教育的教学管理有所借鉴。

一、强化师资队伍建设

目前，我国职技高师教育的师资队伍力量薄弱，从整体上看，一是总体上人才缺乏。教师队伍中同时具备教师资格和职业资格的“双师型”教师极少；二是整体素质不高。由于我国高等教育占据了大量的教师资源，导致从事职技高师教育的教师综合素质整体上不够高，有些教师师德修养水平亟待提高，理论水平亟需加强，专业知识和职业技能相差悬殊。……