刘静

（南通市中等专业学校,江苏 南通 226001）

职业学校活动型语文校本教材的开发实践

刘静

（南通市中等专业学校,江苏 南通 226001）

中专生普遍欢迎语文实践活动，期待语文课堂教学方式和学习方式的转变。但是我们的中职语文教材和实践联系不够紧密，不能满足学生各方面能力的均衡发展，学生和教师也都不够重视语文实践活动，学生的语文综合能力亟待提高。因此，开发出切实可行的语文活动校本教材是当前必须解决的问题。

语文省编教材；综合实践活动；语文校本教材

语文教材是实现语文教学目标的重要载体，只有教材充满了职教特色，职教语文教学才能教出职校语文的特色，才能充分调动和发挥学生尝习语文的积极性和创造性，提高语文的应用能力，从而为学生未来职业素质服务。

一、苏教版省编教材现状调查与问题分析

现行苏教版中职语文教材是按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》的精神，以教育部2000年颁发的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》为依据组织编写的。

学生是学习的主体，只有了解当前中职学生的语文学习状况，才能有的放矢，探索提高中职学生语文学习质量的途径和规律，找到提高其语文素养的突破口。基于以上认识，笔者分别就学习兴趣、学习态度、学习习惯等对所在学校10级300名学生进行了问卷调查，结合个别交谈，发现现在的中职生学习兴趣不浓，学习态度普遍不够端正，学习基础不牢，学习方法不当，课外阅读量少，知识面窄。……