计算机专业多元互动教学模式的探讨

2011-08-15丁函，王毅

台州学院学报 2011年3期

关键词：教学方式案例教学模式

丁函，王毅

（襄樊学院，湖北襄阳 441053）

计算机专业多元互动教学模式的探讨

丁函，王毅

（襄樊学院，湖北襄阳 441053）

随着计算机应用和计算机教育的普及，社会、企业对计算机专业的学生要求越来越高，传统的教学模式已经不能满足这种需求。因此提出了以任务式、案例式和项目式综合的多元互动教学模式，从课堂教学、课外辅导、实践教学和考核方式等方面来组织计算机专业的教学活动。

教学模式；多元互动；计算机专业

1 引言

随着计算机应用和计算机教育的普及，一方面，学生更早地掌握了计算机的相关基础知识；另一方面，社会、企业对计算机专业的学生要求也越来越高，并且要求学生有很强的动手能力。这种状况对高等学校计算机专业的人才培养模式提出了更高的要求。

目前，很多高等学校计算机专业的教学仍采用按部就班的传统教学模式。教师在课堂上讲解知识点、学生听讲、课后复习、试卷考核，课程教学过程就结束了。这种教学模式，对学生的能力培养，特别是动手能力、综合能力的培养是起不到任何作用的。在这种教学模式下，学生也只能学到一些书本知识，基本上都不会灵活应用，更不用提应用到工程项目中去。针对这种状况，已有很多学校在不断加强实践教学环节，使学生在实践中得到锻炼，但目前的措施仍有很多需要改进和加强。因此，本文基于多元互动教学模式，探讨了计算机专业的教学改革方法。