武守信

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

大学英语文化教学偏误与教师应对策略

武守信

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

目前，在高校大学英语教学中，普遍存在片面重视目的语文化而忽略本土文化的现象，这种教学理念与国家的既定教学目标是相违背的。教师作为教学的主要参与者，应该在意识形态、教师交流、教学方法、教学技巧等层面寻找相应的补救措施，以实现真正意义上的跨文化教学目标。

大学英语；文化偏误；应对策略

近年来，伴随着国外教育学家及其理论不断涌入国内，英语教育得到了前所未有的发展，一方面，大学英语教师的理论能力和教学能力有了相应提高。另一方面，学生的英语运用能力也得到了明显提升，这是我们教学活动取得的成绩，应该肯定。然而，我们通过实践发现，目前教学活动中还存在很多问题，其中，最为突出的是在语言教学中过度强调西方文化，从而导致“目的语文化被热捧，母语文化则被忽视”怪现象的产生，语言学习热潮的背后，隐藏着传统文化传承方面的隐患。

我们通过调查还发现，大学英语教师的跨文化知识素养不高，特别是在传统母语文化方面的修养不够，很难完成跨文化交际的任务。与西方文化的传入现状相比较，中国传统文化缺乏传递路径，这是目前大学英语教育中存在的严重问题之一。

一、文化的概念及语言、思维、文化之间的关系

1.1 文化的概念

人类学家泰勒曾经在广义上给文化做了定义：“文化是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所具有的其它一切能力和习惯。……