常爱民

（鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030）

从模因论看背诵在高职英语写作中的应用

常爱民

（鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030）

高职英语写作一直是困扰英语教学的一大难题，从模因论的角度来看，背诵在提高高职生写作水平上起着重要的作用，并对背诵的材料、方法已及摹写和评价提出了合理的建议。

高职英语写作；模因论；背诵

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确要求高职学生能填写和模拟套写简短的英语应用文，如简历、通知、信函等，同时也要求学生运用词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚，高职英语教材也安排了大量的写作材料和练习，可见高职英语写作是高职英语教学的一个重要环节。然而，长期以来，写作一直是困扰我国英语教学的一大难题，往往是广大英语学习者包括大学生的薄弱环节。尤其对于高职学生而言，英语写作能力仍然较为低下。针对这一现状，模因论指导下的背诵为我们提供了一个完整有效的解决途径，对提高高职学生的英语写作水平大有裨益。

一、高职英语写作现状

许多高职学生面对写作任务时常常束手无策，不知从何下手。学生作文往往格式错误、篇章结构混乱、应用文体措辞不恰当、语言表达不地道、语法错误多、连贯性差、写作篇幅短、中式英语随处可见。所有这些问题都反映了一个事实，那就是学生的知识储备不够，基本功不扎实。那么最根本的解决办法就是在教学过程中，大量学习地道的英语表达，帮助学生理解和记忆语言中约定俗成的表达，再辅以大量的练习，从而提高他们的写作水平。……