刘 滟

（泰州机电高等职业技术学校，江苏 泰州 225300）

基于德国双元制理念的五年制高职学生厌学现象剖析及改善思路

刘 滟

（泰州机电高等职业技术学校，江苏 泰州 225300）

文章通过对五年制高职学生厌学现象及成因的分析，提出借鉴德国双元制教育理念，改变传统教学观念，建立基于专业兴趣的新的职业教育理念，并从五年制高职学生的角度给出了改善思路

德国双元制；五年制高职；厌学现象；改善思路

厌学是指学生缺乏学习兴趣或学习动机不足，对学习产生不同程度的厌烦情绪，而造成不想学，不愿学的心理。厌学情绪是五年制高职学生中最普遍的问题，也是青少年最为常见的心理疾病之一。主要表现为讨厌学习，对学习缺乏主动性，如课堂注意力不集中、经常违反课堂纪律、不按要求完成作业等，它轻则导致学生学习成绩下降，失去学习兴趣；重则使他们产生悲观厌世的不良思想情绪，甚至走上犯罪道路。厌学情绪正严重影响着学生自身素质的提高，妨碍着五年制高职学校良好校风学风的形成。

2010年8 月，笔者参加了由中国教育部和德国政府共同举办的在德国下萨克森州希尔德斯海姆市手工业协会培训中心进行的职业学校机电一体化专业师资培训合作项目的学习，在德国42天的学习中，笔者通过调研，发现德国职业学校学生厌学情况要远远好于我国。究其原因，笔者认为，德国“双元制”职业教育模式的基本原理、核心思想及教学方法有利于提升学生的专业学习兴趣，有利于改善五年制高职学生的厌学现象。……