丁相平，卢瑞玲

(太原师范学院 教育系， 山西 太原 030012)

山西省高等院校教师教育改革调查报告

丁相平，卢瑞玲

(太原师范学院 教育系， 山西 太原 030012)

运用问卷、电话访谈、文件查阅的调查方式，对山西省承担教师教育任务的八所院校的教师职前培养现状进行了调查。调查内容包括教师教育课程改革、教育实践和学校内部教师教育机构的调整三个方面。在对现状进行分析的基础上，提出了进一步优化课程结构，优化课程内容，从重视“教法”到重视“学法”，加强现代教育技术的教育，提高教育实践效果的建议。

教师教育;课程改革;实践教学改革;教育机构调整

伴随着落实我国《中小学教师队伍建设“十五计划”》以及《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》精神，至2009年底山西省师范院校的升级、原师范院校与其他高等院校的合并与重组已基本完成，教师教育体系基本形成。在这种情况下，关注教师教育质量就成为头等大事。为了了解山西省到目前为止教师教育的现状，分享他们成功的经验，共同探讨在这一进程中遇到的困惑、困难，笔者在2010年10—11月对山西省承担教师教育任务的八所院校的教师教育现状进行了调查。

本次调查所使用的方法有问卷、电话访谈、文件查阅。

本次调查内容包括三个方面：教师教育课程改革、教育实践和学校内部教师教育机构的调整。在对现状进行分析的基础上，提出了相关建议，供参考。

一、教师职前培养的现状分析

(一)教师教育课程改革