实践研究与远程教育教师的发展*

2011-08-15金丽霞

中国远程教育 2011年5期

□ 金丽霞

实践研究与远程教育教师的发展*

□ 金丽霞

远程教育教师是远程教育发展的动力之源和关键所在。加强师资队伍建设是远程教育发展战略的重点，提升科研能力是远程教育教师发展的关键。我国远程教育与教师发展的实践，表征与印证了实践探索是远程教育发展的成功之路，而实践研究是远程教育教师发展的有效途径。在不断深化推进实践研究的过程中，远程教育教师的科研素养、发展能力及自身价值得以提升。在远程教育教师的发展模式中，科研具有重要的支撑作用。

远程教育；教师发展；科研；途径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》不仅进一步确立了远程教育在构建终身教育体系和学习型社会中的战略地位，同时明确要求“办好开放大学”，这是我国远程教育的发展步入新阶段的标志，也是对教育和社会发展趋势的引领。无论是远程教育的发展还是开放大学的建设，都是我国教育改革的重大课题，也是教育创新的伟大工程，需要理念的进一步更新，需要实践的进一步深化。而远程教育教师是远程教育发展的动力之源，加快远程教育教师队伍建设，探索远程教育教师发展的有效途径，无疑是其战略重点及关键所在。