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斯隆联盟发布2011美国在线教育调查报告

2011年底，斯隆联盟发布了对美国高等教育中在线教育的第九次调查报告——《通向远程：2011年美国在线教育》。此次调查报告的目的在于回答关于在线教育的内涵和外延的问题，2500所美国大学和学院给予了反馈。2011年在线学习调查显示至少注册学习一门课程的学生数量超过610万人，高等教育中近乎1/3的学生注册学习了一门在线课程。2011年调查结果显示：①从2003年第一次发布调查报告开始，学生注册学习一门在线课程的人数逐年增加；截至2010年秋季，超过610万名学生注册学习了至少一门在线课程，相比2009年同期增加560万名学生；8年间在线注册学生数量增长速度为10%，远远超过传统高等教育入学2%的增长率，31%的高等教育学生至少注册学习一门课程；②学院领导对在线教育质量比较满意；2/3的学院领导认为在线教育与传统学校教育质量没有区别，甚至更好，但也就意味着1/3的学院领导仍旧担心在线教育机构的质量问题，他们担心在线教育课程的质量不能同传统课堂教育一样好；远程教育机构在设计、开发在线课程和项目方面持有积极态度；③学院领导认为在线教育与面对面教学的学生满意度相同；从课程材料呈现、师生交流、支持不同学习风格的学生来说，两种学习模式基本相同；面对面教学在学生交流方面占有优势，而在线教学在允许学生随时随地学习方面占优势，在线课程比面对面教学更灵活；……