□顾坤华 王明伦

国家职业教育改革试验区的优化路径

□顾坤华 王明伦

在国家区域振兴战略引领下，部省共建“职业教育改革试验区”的新机制应运而生，其前提是改革，关键是创新，核心是示范，动力是体制机制，目的是实现职业教育与经济社会的和谐发展。因此，在思想上，必须认清人才培养、产业发展、企业创新的内在联系；在行动上，必须对接、服务和支撑国家发展战略的实施；在保障上，必须从国家法制层面、国家政策层面、中央财政层面和体制机制层面等多方面支持“职业教育改革试验区”建设。

职业教育改革试验区；部省共建；功能与定位；优化与创新

改革开放30多年来，我国积累的宝贵经验就是“摸着石头过河”——牵各项改革的“牛鼻子”，凡是涉及面广的重大政策，一般都是在试验区（试点地区或“特区”）先试先行，完善政策，然后再向全国推广，这样做可以使改革风险最小化、改革收益最大化。教育是国家经济和社会发展的基石，经济社会发展迫切要求教育的支撑与服务。目前，部省共建“职业教育改革试验区”已形成一种重要的工作机制，成为深入推进职业教育改革的必由之路和关键步骤。通过各种新模式的试验，形成先进的教育公共治理结构，构建职业教育与经济社会协调机制，进一步促进职业教育发展与区域经济的紧密结合。[1]

一、国家职业教育改革试验区的功能与定位

设立“职业教育改革试验区”是在总结历史经验教训和科学分析我国职业教育现状的基础上提出的，是由国家设立的，有些本身就是与国家层面的区域发展规划接轨，以职业教育体制机制改革为主要内容，以解决我国职业教育中存在的重大现实问题为重点方向。……