方敬 王长浦 宋巧玲

临床技能开放性实验室运行模式的研究

方敬 王长浦 宋巧玲

临床实验教学是培养医学生实践能力的重要环节，肩负着传授基本知识和技能，培养学生养成良好专业行为、职业态度，提高角色应变能力等综合素质培养的重任。由于教学计划上有限的实践时间远不能满足医学生临床技能训练的需求，从而影响了学习的效果。近几年为了更好地提高医学生的临床基本技能操作能力，培养其创新思维，我们利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，向学生开放实验室，取得了良好的效果。

1 临床技能开放性实验室运行的意义

临床技能实验室是培养医学生临床动手能力的重要训练基地。然而传统的临床技能实验教学由于受课时限制，学生不能在实验课内充分练习;且采用灌输式教学法，学生单纯模仿，无法调动其主观能动性，不利于学生动手能力及创新能力的培养［1］。开放性实验室就是要对传统的实验教学模式进行改革，实行开放式实验教学，可使学生根据自身情况安排学习内容，变被动学习为主动学习，其针对性强、形式新颖、气氛活跃，容易激发学生的学习热情，让学生在掌握知识、技能的同时锻炼了动手能力及创新能力;同时也适应了社会对医学专业毕业生知识、技能要求日益增长的需要。

2 开放性实验室的组织与管理

2.1 建立开放性实验室管理制度 严格的规章制度是实验室正常运行的保障。……