◆刘立霞 冯爱玲

(北京工业大学)

高校师德制度建设探析

◆刘立霞 冯爱玲

(北京工业大学)

师德建设必须借助于他律的方法，即用制度来维护和约束、规范个人行为。师德建设以及良好的师德氛围的形成，必须有良好的制度模式规范和现实力量的推动，利用明确、有效的制度、法律来规范教师的道德行为。

高校 师德 师德制度建设

师德，即教师应有的道德和行为规范。强力抓好师德建设是教育改革和发展的关键。在师德建设中，过去我们常较多地从思想意识和信仰层面出发，忽视了师德在规范层面上的机制性特征。往往过于强调道德自律性一面，忽视了道德他律性的一面。诚然，道德教化在师德建设中是必不可少的，然而，仅仅有道德教化也是不够的，因为道德教化着眼于人的道德自律精神，其作用方式是柔性的，而“道德规范的遵守是以自我本性的必要节制为前提的，而人的本性具有无限膨胀的自然特性，如果没有一定的制度力量作为他律进行控制和调节，光靠个体的良心是很难遏制自然本性的无限膨胀的。”所以，师德建设必须借助于他律的方法，即用制度来维护和约束、规范个人行为。制度是一种有组织保障的、有明晰程序的客观性力量，制度依靠权力强制性地推广和使人们遵守，带有明显的强制性、刚性特征。师德建设以及良好的师德氛围的形成，必须有良好的制度模式规范和现实力量的推动，利用明确、有效的制度、法律来规范教师的道德行为。……