科学发展观与现代大学生活培养机制构建

2011-08-15◆田进

中国校外教育 2011年7期

关键词：素质机制科学

◆田进

(吉林大学植物科学学院)

科学发展观与现代大学生活培养机制构建

◆田进

(吉林大学植物科学学院)

中共十六届三中全会明确提出的“科学发展观”，是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。提高当代中国的大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，直接关系到党和国家的前途命运和建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。为此，大学要以科学发展观为指导，建构现代大学生活培养机制。树立现代大学生活培养机制的建构理念，完善现代大学生活培养机制的策略和措施是建构现代大学生活培养机制的两个基本环节。

科学发展观现代大学生活培养机制

“科学发展观”的本质和核心是坚持以人为本，把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中要解决的根本问题。2004年中央下发的16号文件对加强和改进大学生思想政治教育也提出了明确的要求。建立富有实效的培养机制，是高校大学生思想政治工作必须研究的内容。本文试图通过对以“科学发展观”为指导的“现代大学生活”内涵的研究归纳，来探索“现代大学生活”培养的机制，并通过“现代大学生活”培养机制的构建，寻找“科学发展观”与教育实效的结合点，探求大学生思想政治教育的创新点。