陈 怀

《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念，为此必须寻找相应的作文教学的新思路。新课程对写作教学要求：应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作为语文课程的重要组成部分的写作课程，过去重在强调文学性。从新课程标准可以看出现在的写作课程则强调文学性、认识性、实用性的统一。

一、作文教学存在的问题

1.教学过程模式化。现在很多语文教师还是沿用过去那一套模式化教学，即“命题——指导——写作——批改——讲评”。整个过程以教师为中心，没有很好的体现新课程“让学生参与教学是课程实施的核心”这一理念。

2.教学方法不够科学，过多重视作文形式和技能的训练，忽视作文内容的指导。也就是说，对写作教学的特点只突出了它的文学性，而忽视了其人文性和实用性。有限的几节作文指导课都是用在指导学生怎样写上，没有引导学生“对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。我认为作文教学应针对学生的生活实际，除指导他们如何写外，还应重点培养学生适应生活的能力，让学生成为学习的主人。

3.教学评价单向化。体现在作文教学中，就是教师对学生作文评价标准和手段的不合理。语文新课程标准提出“评价的本质功能在于促进发展”，强调更要关注学生在语文活动中所表现出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立信心。而我们对学生作文的评价标准很大程度只看重其文学性，只重视写作技巧。……