林热军

创设良好的课堂氛围可以有效地提高教学效率，笔者以为良好的课堂氛围的创设，在于教师的个人魅力，在于师生关系的融洽，在于学生对语文课的亲近，也在于课堂上的激情、思想、美感、参与和课型的多样性。

一、功夫更在课堂外

（一）在于教师的个人魅力

1.在于教师的人格魅力。教师的人格是思想道德，气质能力等众多因素的综合。教师职业的特殊性决定教师道德的崇高性。教师必须为人正直，正派。守住一片宁静，不被世俗所染，一身正气，两袖清风。以自己的高尚人格，真诚，乐观，积极向上鼓舞学生。

2.在于教师知识的渊博。教师勤奋好学，孜孜不倦，学识渊博，业务精良。既有精深的专业知识又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和过硬的业务能力。讲起课来，深入浅出，旁征博引。

上海的王玉英老师说：道不近佛者不能为师；才不近仙者不能为师。讲得很有道理。我们虽不能至，但心向往之。

（二）师生关系的融洽

为师博大的胸怀源于善良和慈爱。他善待一切学生，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友。他不仅关注学生的学习成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐，寒苦冷暖放在心间。

师生之间的融洽，在于相互间的信任。把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功；相信学生有改正过失重新开始的能力。

（三）让学生感受到语文可亲，可近