郑秀明

多渠道开发和利用语文课程资源，就是寻找一切有可能进入语文课程，能与语文教育教学活动联系起来的资源。要充分发挥教材的多种功能，改变单一的以课本讲授为主的教学方式，开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间，开发并形成各具特色的校本课程。语文老师可从以下几个角度开发和利用语文课程资源。

一、开发和利用高中语文课程资源

《全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”语文课程资源的开发，就是寻找一切有可能进入语文课程、并能与语文教育教学活动联系起来的资源。

教材作为重要的课程资源，是语文学科知识极好的载体。在课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生充分借助教材，主动理解和体验，获得情感熏陶和思想启迪，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。我认为采取以下方法能让学生利用教材举一反三，达到熟练掌握并运用语文知识的目的。……