（公主岭市教师进修学校，吉林公主岭 136100）

新课程改革在全国的实施，使得教育领域发生了翻天覆地的变化。在新课程的背景下，教师在教育教学中所扮演的角色发生了深刻的变化。古往今来，教师被称为是知识的传播者、文明的教育者、人类灵魂的设计者，把教师比作春蚕、蜡烛、园丁、铺路石……这种种比喻概括出教师职业的特点，也形象地诠释出了教师在教育教学中所扮演的角色。可是在新课改所倡导的教育理念中，教师所扮演的角色已经发生了深刻的变化。这些变化主要表现为：从“知识的传递者”转变为“学习的促进者”；从教学中的“管理者”转变为“学友”；从“知识权威”转变为“学习者”；从“园丁”转变为“人生的引路人”等等。

一、从“知识的传递者”转变为“学习的促进者”

教学过程既是知识掌握的过程，又是一个身心发展、潜能开发的过程。因为学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。所以，这就要求教师首先要在教学过程中创设丰富的教学情境。激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。其次，要给学生建立一个自由的课堂气氛，让学生的个性得到张扬。最后，要帮助培养学生的自律能力，因为课堂教学只有在自律的基础上才能得以顺利实施。

二、从教学中的“管理者”转变为“学友”

在过去的传统教学中，我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。