☆ 王改花 傅钢善

（陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安 710062）

一、问题的提出

人工智能（Artificial Intelligence,AI）是计算机科学的一个分支，是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科，涉及数学、计算机科学、控制论、信息学、心理学、哲学等学科，是一门边沿学科。通过文献分析发现，随着人工智能和教育技术的发展，国内外专家学者从教育技术的角度对人工智能展开了诸多研究，并取得了一定的成果，然而从教育技术学专业《人工智能》硕士课程的实践角度来研究该内容的文献很少，且目前这门课程的教学效果还不甚理想，如何提高教学效果是迫切需要解决的问题。

二、当前《人工智能》硕士课程存在的问题和课程改革的必要性

（一）当前人工智能硕士课程改革的必要性

培养目标是教育技术学专业与社会需求发生联系的纽带。教育技术学专业硕士研究生的主要就业方向是中小学信息技术和通用技术教师、教学系统的设计与开发，但根据调查发现，目前担任高中“人工智能模块”与“简易机器人制作模块”教学的师资力量参差不齐，专业教师缺乏。因此，如何提高教育技术学专业硕士研究生的动手实践能力和创新能力，使他们毕业后能够直接胜任岗位工作，满足用人单位的需求，成为教育技术学专业《人工智能》硕士课程设置的一个重要课题。

（二）当前人工智能硕士课程的课程内容与教育技术所需课程内容不适应

根据调查发现，目前该课程的课程内容与教育技术所需课程内容不适应。……